El propósito de este trabajo es desarrollar un curso dirigido a la academia de informática de bachillerato de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH). Esta iniciativa surge de la revisión del currículo de bachillerato en 2019, derivada de la actualización del modelo educativo de la UAEH en 2015. El cambio curricular para el bachillerato de la UAEH representa una mejora que implica el uso de nuevas estrategias, metodologías y elementos para garantizar una enseñanza de calidad. Este enfoque proporciona a los estudiantes las herramientas y los conocimientos necesarios para afrontar el mundo real. En las asignaturas relacionadas con informática, el rediseño se apoya en el movimiento STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics). Este movimiento busca una mejora significativa en la educación y el aprendizaje de las ciencias exactas, a la vez que proporciona a los estudiantes habilidades y conocimientos específicos de STEAM. Este proyecto se creó como una propuesta para el desarrollo del curso STEAM y su relación con los cambios curriculares. Además, profundiza en información relevante sobre el movimiento STEAM, incluyendo sus fundamentos, disciplinas, competencias, dimensiones, tendencias educativas de apoyo y metodologías activas relacionadas. Las secciones siguientes ofrecen un contexto amplio sobre la importancia de la educación en el modelo STEAM. Asimismo, se describe la creación del curso STEAM, diseñado para garantizar que los docentes adquieran los conocimientos necesarios para comprenderlo y lograr resultados de aprendizaje significativos para los estudiantes. Debido a las diversas barreras que dificultan la formación docente en la enseñanza de STEAM, se consideró pertinente el desarrollo del Curso STEAM para Docentes. Este desarrollo se llevó a cabo mediante el modelo ADDIE, considerado el marco estándar para el diseño instruccional. El modelo ADDIE es ampliamente conocido por su adaptabilidad y flexibilidad en la creación de cursos. Este trabajo detalla las tareas realizadas durante las fases de análisis, diseño, desarrollo y evaluación, explicando las actividades relacionadas y aquellas añadidas específicamente al desarrollo de este curso.