La vida universitaria representa una etapa de gran importancia para los adolescentes y adultos jóvenes, en la cual se encuentran en un estado de vulnerabilidad respecto a su salud mental, de esta forma esta tesis tiene por objetivo el identificar la relación entre el rendimiento escolar y la presencia de ansiedad en estudiantes de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la UAEH en modalidad virtual durante el confinamiento por COVID-19. De esta forma, se hace uso de una metodología con enfoque cuantitativo de tipo exploratorio-descriptivo no experimental de corte transversal, por lo cual se realizó una aplicación piloto y posteriormente se aplicaron tres cuestionarios mixtos a una población de 123 estudiantes en el primer momento y 18 en el segundo momento; así como a 6 docentes con labor tutorial. Así, se logró identificar que un 40.14% de la población muestra presenta sintomatología relacionada con un trastorno de ansiedad o estrés académico, sin embargo, no se observa una relación directa entre la presencia de trastornos mentales con una disminución del rendimiento académico, empero, si con una percepción de baja de calidad e inseguridad respecto a los conocimientos en el área.