Se hace la propuesta de un modelo de inclusión para desarrollar la competencia intercultural en alumnos de tercer año de secundaria del Municipio de Tizayuca Hidalgo; que surge del interés de visualizar los tipos de convivencia que se dan a diario entre los alumnos de distinta procedencia cultural dentro del espacio escolar. Para este trabajo, se toma en cuenta que la educación intercultural nace como una apuesta decidida por un modo de plantear la educación en contextos multiculturales. Un modo que supone la reciprocidad y diálogo entre culturas, desde su reconocimiento y valoración, que comparta una solidaridad operativa.