En una institución educativa, la docencia es una de las funciones de mayor importancia, ya que es la razón de ser de la educación. Ante ello, su evaluación es un tema vigente y está presente en las políticas institucionales, nacionales e internacionales. Esta investigación tiene como objetivo analizar las experiencias de docentes que llevaron a cabo el proceso de evaluación propuesto por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), considerando su percepción del procedimiento, conocimiento de los lineamientos que rigen al mismo, así como el impacto generado en su práctica. A través de una metodología cualitativa, se realizaron entrevistas con una muestra intencional de tres profesoras de Tizayuca, Hidalgo; generando un estudio de alcance descriptivo.