El siguiente proyecto terminal tiene como objetivo conocer las representaciones sociales que tienen los profesores de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la UAEH, respecto a los usos de los resultados de la evaluación de su desempeño académico. La problemática que se presenta es que se carece de una conceptualización clara del quehacer de la evaluación en la educación, es decir, la evaluación es tomada como una medición, obtención de estímulos, pero pocas veces se ve reflejada en la mejora de alguna práctica. El ser docente es una profesión complicada ya que no se da la categoría de profesión al docente para su ejercicio laboral frente a grupo, esto genera que la práctica docente universitaria no tenga una visión objetiva, por lo tanto, al verse en un proceso de evaluación, éste construye su propio significado, y esto puede obstaculizar o facilitar la evaluación de su desempeño impactando directamente en su práctica.