A través del proyecto se pretende fundamentar la acción pedagógica ya iniciada en la enseñanza de la veintena por medio de informaciones traídas de la antropología, la arqueología, la historia, los estudios mesoamericanos y conceptos emergentes en el discurso pedagógico tales como la educación patrimonial, la educación estética, intercultural, intracultural y los estudios antropológico-pedagógicos. Asimismo, se plantean algunas ideas relativas a la generación de conocimiento desde el paradigma constructivista, así como una vinculación posible de la veintena con el currículum nacional mexicano. Es oportuno apuntar que en las antiguas culturas mesoamericanas del altiplano central, la veintena formaba parte de aquello que debía aprenderse en el calmécac, pues los glifos que contiene forman parte importante de los códices.