La veintena de la Piedra del Sol, fundamento de acción pedagógica y construcción de saberes en la comunidad de San Juan Solís, Hidalgo: Un estudio de caso.

Ortega Madrigal, Juan Carlos

dc.contributor.author	Ortega Madrigal, Juan Carlos
dc.date.accessioned	2018-06-23T23:37:04Z
dc.date.available	2018-06-23T23:37:04Z
dc.date.issued	2016-12
dc.identifier.govdoc	ESPDOC .12109 2016
dc.identifier.other	AT21401
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/2033
dc.description	A través del proyecto se pretende fundamentar la acción pedagógica ya iniciada en la enseñanza de la veintena por medio de informaciones traídas de la antropología, la arqueología, la historia, los estudios mesoamericanos y conceptos emergentes en el discurso pedagógico tales como la educación patrimonial, la educación estética, intercultural, intracultural y los estudios antropológico-pedagógicos. Asimismo, se plantean algunas ideas relativas a la generación de conocimiento desde el paradigma constructivista, así como una vinculación posible de la veintena con el currículum nacional mexicano. Es oportuno apuntar que en las antiguas culturas mesoamericanas del altiplano central, la veintena formaba parte de aquello que debía aprenderse en el calmécac, pues los glifos que contiene forman parte importante de los códices.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	ICSHu-BD-UAEH	es_ES
dc.subject	Piedra del sol	es_ES
dc.subject	Pedagógica	es_ES
dc.subject	Intercultural	es_ES
dc.subject	Constructivista	es_ES
dc.title	La veintena de la Piedra del Sol, fundamento de acción pedagógica y construcción de saberes en la comunidad de San Juan Solís, Hidalgo: Un estudio de caso.	es_ES
dc.type	Especialidad	es_ES