El presente proyecto muestra el diseño instruccional para la asignatura de Matemáticas I de bachillerato general como apoyo a la clase presencial. Surge en atención a un diagnóstico previo de las características de los estudiantes, los recursos del aula, el acceso a internet, la percepción sobre la enseñanza de las matemáticas por ser una ciencia abstracta y cuya enseñanza para promover el aprendizaje debe permitir el desarrollo de competencias en los estudiantes. Parte central de este proyecto es la fundamentación teórica referida a los elementos básicos del diseño instruccional, las formas y estilos de aprendizaje, la evaluación del aprendizaje, los recursos, herramientas y medios utilizados para el proceso educativo. Posteriormente se hace la selección de herramientas tecnológicas de acceso libe y una plataforma que permita compartir archivos y tareas con sus respectivas retroalimentaciones para los estudiantes que serán objeto de estudio. Finalmente se muestra una guía didáctica detallada del curso, la forma de evaluar el curso y las conclusiones obtenidas de este proyecto para titulación como Especialista en Tecnología Educativa.