A lo largo de la tesis se identifican los factores que generan la violencia a las mujeres, ocasionadas por la pareja dentro de su núcleo familiar, y las repercusiones causadas en estudiantes del Colegio de Bachilleres, quienes crecen dentro de este ambiente familiar violento; analizada a partir del aprendizaje por construcción explicado a partir de la teoría de desarrollo cognitivo en donde el estudiante que crece influido por su contexto más cercano siendo este el familiar, con una dinámica de violencia de pareja, presenta mayor riesgo de ejercer violencia dentro de sus relaciones románticas. Considerando así, casi todos los tipos de familia, excepto la monoparental, ya que esta rompe con la característica mencionada, donde los padres viven en pareja. Por lo tanto, se visualizan los comportamientos violentos a partir de los cuales se relaciona el estudiante, normalizando las conductas violentas que presencia en sus padres en pareja, y ocasiona que el adolescente por medio de un proceso de interpretación de los comportamientos violentos de sus padres en pareja, construya una idea de estos actos como algo normal y actúe conforme a lo que considera correcto dentro de sus vínculos de noviazgo, generando una diferencia de poderes y vulnerando a las mujeres dentro de las relaciones. Esta teoría permite comprender que la normalización de los comportamientos agresivos dentro de las relaciones de noviazgo dificulta que los estudiantes identifiquen esta dinámica como violenta, por lo que imposibilita que se genera la necesidad de cambio.