Prácticas parentales y estrategias de afrontamiento en estudiantes de nuevo ingreso en psicología

Flores Daniel, Jaqueline; García Neri, Jessica

dc.contributor.author	Flores Daniel, Jaqueline
dc.contributor.author	García Neri, Jessica
dc.date.accessioned	2026-03-18T23:53:27Z
dc.date.available	2026-03-18T23:53:27Z
dc.date.issued	2018-07-06
dc.identifier.govdoc	LPSIC .13049 2018
dc.identifier.other	AT23033
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/7607
dc.description	El proceso de socialización del individuo, que se lleva a cabo desde el nacimiento hasta la independencia es complejo y se desarrolla gracias a la interacción, comunicación e intercambio afectivo entre padres e hijos. En este proceso se postula que el predominio de algunas prácticas facilita el desarrollo social del individuo. El ingreso a la universidad representa cambios significativos para el individuo y su proceso de adaptación puede resultar desbordante dependiendo de los recursos con que cuenta para enfrentarlos adaptivamente. El objetivo de la presente investigación fue conocer la relación entre las estrategias de afrontamiento y las prácticas parentales en estudiantes de nuevo ingreso de psicología. Se ocupó un diseño no experimental, transaccional comparativo y correlacional, en el que participaron 127 estudiantes universitarios de nuevo ingreso (70% mujeres y 30% hombres) de una universidad pública de Hidalgo. Se aplicaron el Inventario de Prácticas Parentales para Adolescentes (PPA-A) y el Cuestionario de Afrontamiento al Estrés (CAE). En general, se encontró relación entre las prácticas democráticas y el estilo de afrontamiento positivo (estrategias de apoyo social, solución de problemas, reevaluación positiva y religión). En cuanto a la comparación entre sexos en los estilos parentales maternos, se encuentra predominio de comunicación y control conductual en las mujeres y control psicológico en los hombres. Las mujeres utilizan predominantemente las estrategias de afrontamiento de solución de problemas y los hombres utilizan la autofocalización negativa. Se concluye que las prácticas parentales tienen influencia en el proceso de adaptación a los escenarios universitarios en los estudiantes noveles.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	ICSa-BD-UAEH	es_ES
dc.subject	Modelo de Pearling	es_ES
dc.subject	Crianza	es_ES
dc.subject	Adultez	es_ES
dc.subject	Sociocultural	es_ES
dc.subject	Universitarios	es_ES
dc.title	Prácticas parentales y estrategias de afrontamiento en estudiantes de nuevo ingreso en psicología	es_ES
dc.title.alternative	Psicología	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES