La formación de los docentes de educación tecnológica de nivel medio y la (re)construcción de su identidad profesional: un estudio comparado México-España.

Navarrete Arróniz, Ruth Elizabeth

dc.contributor.author	Navarrete Arróniz, Ruth Elizabeth
dc.date.accessioned	2026-01-16T14:56:13Z
dc.date.available	2026-01-16T14:56:13Z
dc.date.issued	2025-11-14
dc.identifier.govdoc	DRCIEN SOC .16597 2025
dc.identifier.other	ATD1393
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/7347
dc.description	El presente estudio, es una investigación a nivel doctoral, en el cual se realiza un análisis comparado binacional, en dos contextos internacionales (Principado de Asturias-Estado de Hidalgo), con el propósito de analizar las identidades profesionales docentes en relación con su formación en dos modalidades de educación del nivel medio: la Educación Tecnológica de Nivel Medio en México y la Formación Profesional de Grado Medio en España, sustentado en el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS, 2008) y la Ley Orgánica de Modificación de la LOE (LOMLOE, 2020). El estudio se orienta metodológicamente desde un enfoque cualitativo comparado, que comprende cinco etapas: la selección de las unidades de análisis, la selección de los informantes de la investigación, las estrategias empleadas para la producción de datos, la estrategia para el análisis de los datos cualitativos y la elección del método de análisis comparado (Bereday, 1964).	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	ICSHu-BD-UAEH	es_ES
dc.subject	Formación	es_ES
dc.subject	Identidad profesional docente	es_ES
dc.subject	Educación tecnológica grado medio	es_ES
dc.subject	Ciencias Sociales.	es_ES
dc.title	La formación de los docentes de educación tecnológica de nivel medio y la (re)construcción de su identidad profesional: un estudio comparado México-España.	es_ES
dc.title.alternative	Ciencias Sociales.	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES