En la actualidad, la programación móvil se ha convertido en un área de creciente importancia dentro de la formación académica y profesional, ya que promueve competencias digitales esenciales como el pensamiento lógico, la resolución de problemas y la creatividad. Sin embargo, para estudiantes principiantes, la programación suele representar un reto debido a la complejidad de los entornos de desarrollo y a la falta de recursos educativos accesibles. Ante este panorama, la educación virtual ofrece un medio flexible y atractivo para introducir a los alumnos en la programación mediante metodologías activas y recursos digitales interactivos. Con base en esta necesidad, el presente trabajo describe el diseño, desarrollo y publicación de un curso en línea orientado a la enseñanza del lenguaje de programación Kotlin en Android Studio. El proyecto se fundamentó en el modelo instruccional ADDIE, complementado con el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y con el uso de elementos lúdicos inspirados en la temática de Dragon Ball, con el propósito de fortalecer la motivación y el aprendizaje significativo. Durante la construcción del curso se emplearon diversas herramientas tecnológicas: Moodle como Sistema Gestor de Aprendizaje, Hostinger como servicio de alojamiento para su publicación, y Laragon como entorno de pruebas para garantizar su funcionamiento previo a la liberación en línea. Además, se elaboraron materiales propios como videos, guiones explicativos e infografías creadas en Canva, así como actividades interactivas diseñadas con Lumi. De manera complementaria, se utilizaron diagramas de flujo y de estado para estructurar procesos y contenidos, lo que aportó claridad a la planeación y permitió establecer un orden lógico en la enseñanza. Estos recursos, en conjunto, funcionan como una guía práctica que facilita la comprensión de los estudiantes y orienta su avance dentro del curso. Como parte del diseño instruccional, se llevó a cabo una investigación previa para identificar áreas vulnerables en la enseñanza de la programación móvil, lo que permitió definir un perfil de estudiante adecuado. En este sentido, el curso se orienta principalmente a principiantes en programación, recomendando un rango de edad a partir de los 15 o 16 años, correspondiente a nivel medio superior, dado que en este punto académico los estudiantes cuentan con habilidades básicas de lógica matemática y están en condiciones de utilizar entornos de desarrollo como Android Studio. La propuesta incluye actividades diagnósticas, prácticas y evaluaciones finales, que acompañan al estudiante desde el aprendizaje de conceptos fundamentales hasta la creación de interfaces gráficas simples. Los resultados obtenidos reflejan que la estructura del curso permitió introducir a los participantes en la programación móvil de manera clara y atractiva, favoreciendo la motivación, la autonomía y el aprendizaje significativo. Este proyecto constituye una aportación académica relevante al campo de la educación virtual en programación, al combinar metodologías pedagógicas, recursos tecnológicos y estrategias creativas en un curso integral, replicable y adaptable a diferentes contextos educativos, orientado al fortalecimiento de competencias digitales esenciales en estudiantes principiantes.