El presente trabajo de investigación parte del reconocimiento de una problemática dentro del sistema educativo público mexicano: la falta de atención a la educación intercultural y al arte, en especial a la música, como herramienta para promover el respeto por la diversidad cultural. Este proyecto se propone como una respuesta pedagógica a esa carencia, centrado específicamente en la Escuela Primaria Plutarco Elías Calles de Pachuca, Hidalgo, y sustentado en una perspectiva crítica de la interculturalidad. La investigación busca diseñar estrategias docentes que fomenten competencias interculturales mediante el uso de la música, partiendo del supuesto de que la música, como vehículo de expresión cultural, puede catalizar procesos de respeto, autoconocimiento y convivencia armónica. En este sentido, se asume que al integrar prácticas musicales que reflejen y valoren la diversidad cultural, como los sones huastecos y arribeños, se fortalece la identidad cultural de los estudiantes, se promueve la tolerancia y se combate el etnocentrismo.