Inclusión de estudiantes con síndrome de Asperger: crítica de las competencias docentes.

Anízar Perea, Cinthia Vianey

dc.contributor.author	Anízar Perea, Cinthia Vianey
dc.date.accessioned	2025-05-12T19:47:33Z
dc.date.available	2025-05-12T19:47:33Z
dc.date.issued	2021-11
dc.identifier.govdoc	ESPDOC .14451 2021
dc.identifier.other	AT25902
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/6511
dc.description	Mediante este anteproyecto “Inclusión de estudiantes con Síndrome de Asperger: Crítica de las competencias docentes” se pretende originar las acciones necesarias para generar las pautas sobre una propuesta de intervención psicopedagógica que favorezca el desarrollo de competencias docentes a través de acciones a favor de la inclusión, impulsando la educación para todos no sólo como el medio de erradicar actitudes de exclusión sino generando una cultura del respeto, tolerancia y empatía hacia todos los componentes de nuestra sociedad, como es el caso de las neurodiversidades, en específico en estudiantes de secundaria con Síndrome de Asperger, aunque su prevalencia para algunos no es significativa, posiblemente porque ha pasado desapercibida por sus rasgos de invisibilidad, la falta de conocimiento para su detección, tanto de padres de familia como de los profesionales de la educación, aunada a que su diagnóstico no depende de exámenes de laboratorio. Este protocolo establece la indagación del estado de la cuestión para delimitar las categorías de análisis y establecer su pertinencia en la educación secundaria. Al establecer las directrices de una intervención psicopedagógica se visualiza la importancia del trabajo multidisciplinar, donde los docentes, forman parte tanto como gestores de la educación inclusiva como en un trabajo cooperativo entre diferentes especialistas para determinar las acciones necesarias y generar una comunidad educativa a favor de la diversidad.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	ICSHu-BD-UAEH	es_ES
dc.subject	Inclusión educativa	es_ES
dc.subject	Síndrome de Asperger	es_ES
dc.subject	Psicopedagogía	es_ES
dc.subject	Educación emocional	es_ES
dc.subject	Competencias docentes	es_ES
dc.title	Inclusión de estudiantes con síndrome de Asperger: crítica de las competencias docentes.	es_ES
dc.title.alternative	Docencia	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES