Por el hecho de trasladarse a otro sitio, involucrarse con otro clima, otro contexto, otras culturas, el estudiante de arte capta estos elementos para incursionar en su obra; es seguro que ésta se transforme, y comience a desarrollarse en un mecanismo de orden y caos, se desenvuelva en un contexto entrópico. Sin embargo, al darle un seguimiento a este proceso, se genera la posibilidad de realizar una propuesta en materia de estudio para producción de obra individual y colectiva. El punto de esta investigación es dar a conocer, mediante estudios visuales y colaboraciones con artistas migrantes, el desarrollo de un proceso creativo por el que se transitó antes, durante y posteriormente al viaje de intercambio; las experiencias, vivencias, anotaciones, ideas y lo que se integró en el proceso creativo. La creación como un proceso en el cual la obra no solo es la solución a una propuesta, sino el origen y la posibilidad de generar colaboraciones. Conforme se desarrolla el proceso creativo, existen factores en base a los intereses, prioridades, ambiciones, perspectivas, valoraciones de los alumnos, que detonan la línea de una serie de diversas ramificaciones. El medio para que esta estancia estudiantil tenga una experiencia existencial, no solo se limita al registro y muestra local de sus escritos como parte de su proceso a lo largo de la estancia temporal, sino que también se recurre a los elementos actuales de comunicación como las redes sociales (Facebook), que permiten dar seguimiento a la travesía a manera de bitácora virtual para enriquecer y difundir parte de su proceso. La estructura del índice señala una cadena de sucesos: su punto de salida es el Instituto de Artes de la UAEH, donde en base a la idea de trabajar el concepto de viaje, el proyecto comienza a tener forma en el programa de movilidad estudiantil; qué sitios están vinculados con la Universidad, datos generales como posibilidad de estudio en la Institución etc. Después de concluir cierto número de materias de la Licenciatura, el alumno se puede ingresar a este campo de vinculación. De esta manera, inicia la travesía mediante al programa de movilidad estudiantil con destino a la Escuela Nacional de Artes Plásticas de la UNAM (2011).