Relación entre las prácticas parentales, los estilos de aprendizaje y la masculinidad-feminidad en estudiantes de bachillerato.

González Hernández, Danya; Morales Flores, Juan

dc.contributor.author	González Hernández, Danya
dc.contributor.author	Morales Flores, Juan
dc.date.accessioned	2024-07-23T17:37:58Z
dc.date.available	2024-07-23T17:37:58Z
dc.date.issued	2016-02-09
dc.identifier.govdoc	LPSIC .11620 2016
dc.identifier.other	AT20382
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/5300
dc.description	El objetivo de la presente investigación fue describir la relación entre las prácticas parentales con los estilos de aprendizaje y las diferencias entre roles de género en estudiantes mayores de 17 años. Se usó un muestreo no probabilístico de sujetos tipos para seleccionar la muestra conformada por 285 estudiantes de entre 17 y 23 años, 59.6% mujeres y 40.4% hombres. Los instrumentos utilizados fueron la escala de prácticas parentales de Betancourt y Andrade (2008), el cuestionario de estilos de aprendizaje zaragoza (2013) y el inventario de roles sexuales de Bem (1981). La prueba de Pearson reveló una relación estadísticamente significativa entre las prácticas parentales maternas: Comunicación, autonomía y control conductual con los estilos de aprendizaje teórico, reflexivo y pragmático; mientras las prácticas paternas: Comunicación y control conductual se relacionaron con los estilos teórico, reflexivo, activo y pragmático. El análisis de varianza reveló que los roles masculino y femenino tuvieron diferencias estadísticamente significativas en las dimensiones paternas: Autonomía, imposición y control psicológico, por otro lado el rol andrógino posee diferencias estadísticamente significativas en los estilos teórico, pragmático y activo. Concluimos que la relación definida por las dimensiones parentales comunicación, autonomía y control conductual permiten la variedad de estilos de aprendizaje. El rol andrógino se relaciona con mayores cualidades de aprendizaje en comparación de los roles tradicionales y aunque existen nuevas tendencias en la relación entre padres e hijos de acuerdo a su género, persisten características tradicionales en esta relación.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	ICSa	es_ES
dc.subject	Prácticas parentales	es_ES
dc.subject	Estilos de aprendizaje	es_ES
dc.subject	Roles de género	es_ES
dc.subject	Androginia	es_ES
dc.subject	Dimensiones parentales	es_ES
dc.title	Relación entre las prácticas parentales, los estilos de aprendizaje y la masculinidad-feminidad en estudiantes de bachillerato.	es_ES
dc.title.alternative	Ciencias de la salud	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES