Se reconoce actualmente al estrés como un factor de riesgo significativo para la aparición y desarrollo de trastornos, tanto a nivel físico como psicológico, capaz de afectar la calidad de vida en general, problemática que requiere mayor investigación debido a su creciente incidencia en todas las edades y grupos poblacionales. Uno de los métodos más eficaces para la investigación del estrés es el análisis de la variabilidad de la frecuencia cardíaca (VFC) el cual permite identificar la capacidad de modulación cardíaca ante situaciones estresantes, determinando la capacidad de afrontamiento para así promover conductas saludables. El objetivo de la presente investigación es conocer la respuesta cardíaca de los estudiantes de nuevo ingreso ante estrés cognitivo. Se realizó un estudio de tipo correlacional y de asociación con un diseño cuasi-experimental de un solo grupo antes-después.