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http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/handle/231104/8438| Título : | Relación entre procrastinación académica y síntomas depresivos en estudiantes universitarios. |
| Otros títulos : | Psicología. |
| Autor : | Flores Alvarado, Itzel |
| Palabras clave : | Procrastinación académica Síntomas depresivos Estudiantes universitarios Psicología. |
| Fecha de publicación : | 8-jul-2026 |
| Editorial : | EscSupActopan-BD-UAEH |
| Descripción : | El presente estudio tuvo por objetivo determinar la existencia de una correlación entre la conducta procrastinadora y los rasgos depresivos en estudiantes universitarios de la Escuela Superior de Actopan. A fin de generar evidencia empírica que contribuya a la comprensión de esta relación y sirva como base para generar estrategias de prevención en el ámbito académico y psicológico de los universitarios. Se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y de alcance correlacional. La recolección de datos se realizó mediante la Escala de Procrastinación Académica (Busko, 1988) y La Escala de Depresión del Centro de Estudios Epidemiológicos (CES–D). La muestra se seleccionó mediante un muestreo no probabilístico intencional y estuvo conformada por 101 estudiantes universitarios de la Escuela Superior de Actopan de entre 18 a 23 años (M = 19.6; DE = 1.2) pertenecientes a las cuatro licenciaturas ofrecidas por la institución, Derecho, Psicología, Diseño Gráfico y Creación y Desarrollo de Empresas. Para el análisis de los datos se utilizó el coeficiente de correlación de Spearman debido a que las variables se midieron con escalas ordinales y la distribución de los datos no cumple con los supuestos de normalidad necesarios, además de ser más precisa ante valores atípicos. Los resultados evidenciaron una correlación positiva moderada entre ambas variables (ρ = .334, p = .012), lo que indica que al incrementar una de las variables, la otra tiende a aumentar de la misma manera, por lo que la relación es estadísticamente significativa. Se concluye que al incrementar una de las variables, la otra tiende a aumentar de la misma manera, sin embargo, el nivel de relación igual sugiere que intervienen otras variables no contempladas en este estudio. Se recomienda incorporar otros factores psicológicos y contextuales que tengan relación, además de emplear metodologías que permitan identificar la relación de causalidad entre ambas variables, lo que facilita una comprensión más profunda de dicha relación. |
| Documento del Gobiberno : | LPSIC .17307 2026 |
| URI : | http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/8438 |
| Aparece en las colecciones: | Tesis de Licenciatura |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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