1. Universidad Autonoma del Estado de Hidalgo
  2. Tesis
  3. Tesis de Licenciatura
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorFlores Alvarado, Itzel-
dc.date.accessioned2026-09-28T14:06:15Z-
dc.date.available2026-09-28T14:06:15Z-
dc.date.issued2026-07-08-
dc.identifier.govdocLPSIC .17307 2026-
dc.identifier.otherATD2103-
dc.identifier.urihttp://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/8438-
dc.descriptionEl presente estudio tuvo por objetivo determinar la existencia de una correlación entre la conducta procrastinadora y los rasgos depresivos en estudiantes universitarios de la Escuela Superior de Actopan. A fin de generar evidencia empírica que contribuya a la comprensión de esta relación y sirva como base para generar estrategias de prevención en el ámbito académico y psicológico de los universitarios. Se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y de alcance correlacional. La recolección de datos se realizó mediante la Escala de Procrastinación Académica (Busko, 1988) y La Escala de Depresión del Centro de Estudios Epidemiológicos (CES–D). La muestra se seleccionó mediante un muestreo no probabilístico intencional y estuvo conformada por 101 estudiantes universitarios de la Escuela Superior de Actopan de entre 18 a 23 años (M = 19.6; DE = 1.2) pertenecientes a las cuatro licenciaturas ofrecidas por la institución, Derecho, Psicología, Diseño Gráfico y Creación y Desarrollo de Empresas. Para el análisis de los datos se utilizó el coeficiente de correlación de Spearman debido a que las variables se midieron con escalas ordinales y la distribución de los datos no cumple con los supuestos de normalidad necesarios, además de ser más precisa ante valores atípicos. Los resultados evidenciaron una correlación positiva moderada entre ambas variables (ρ = .334, p = .012), lo que indica que al incrementar una de las variables, la otra tiende a aumentar de la misma manera, por lo que la relación es estadísticamente significativa. Se concluye que al incrementar una de las variables, la otra tiende a aumentar de la misma manera, sin embargo, el nivel de relación igual sugiere que intervienen otras variables no contempladas en este estudio. Se recomienda incorporar otros factores psicológicos y contextuales que tengan relación, además de emplear metodologías que permitan identificar la relación de causalidad entre ambas variables, lo que facilita una comprensión más profunda de dicha relación.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherEscSupActopan-BD-UAEHes_ES
dc.subjectProcrastinación académicaes_ES
dc.subjectSíntomas depresivoses_ES
dc.subjectEstudiantes universitarioses_ES
dc.subjectPsicología.es_ES
dc.titleRelación entre procrastinación académica y síntomas depresivos en estudiantes universitarios.es_ES
dc.title.alternativePsicología.es_ES
dc.typeTesises_ES
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