1. Universidad Autonoma del Estado de Hidalgo
  2. Tesis
  3. Tesis de Licenciatura
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorHernández Uribe, Leslie Guadalupe-
dc.date.accessioned2026-09-02T20:29:18Z-
dc.date.available2026-09-02T20:29:18Z-
dc.date.issued2025-11-11-
dc.identifier.govdocLPSIC .17227 2025-
dc.identifier.otherATD2023-
dc.identifier.urihttp://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/8357-
dc.descriptionLa sordera representa un desafío significativo para la adquisición del lenguaje y la inclusión educativa en contextos donde los recursos son limitados. En México, cerca de 2.3 millones de personas presentan discapacidad auditiva (Instituto Nacional de Estadística y Geografía [INEGI], 2022), lo que evidencia la necesidad de métodos efectivos en la educación inclusiva. La logogenia es un método creado por Bruna Radelli en 1999. En este estudio se analizó el impacto de la logogenia, el cual ayuda a la adquisición de la lectura y escritura, en un niño sordo de 11 años (CT_usuario) en la Sala de Silentes de la Biblioteca Central del Estado de Hidalgo “Ricardo Garibay”. Mediante un diseño cualitativo, de alcance exploratorio, estudio de caso, se observaron 13 sesiones de intervención, seis de ellas grabadas y analizadas con el software QDA Miner Lite (Provalis Research, 2024). Los resultados muestran avances en la comprensión de estructuras gramaticales simples y complejas, mayor autonomía en la interpretación de consignas y un desarrollo emocional positivo. Las estrategias más efectivas fueron la instrucción directa, la retroalimentación visual y el uso de pares mínimos. En conclusión, la logogenia se confirma como un método eficaz para estimular el español escrito en niños sordos, contribuyendo a la inclusión educativa en México.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherICSa-BD-UAEHes_ES
dc.subjectLogogeniaes_ES
dc.subjectSorderaes_ES
dc.subjectLecturaes_ES
dc.subjectEducación inclusivaes_ES
dc.subjectAdquisición del lenguajees_ES
dc.subjectPsicología.es_ES
dc.titleAdquisición de la lectura y escritura a través de la logogenia en un niño sordo de 11 años: estudio de caso.es_ES
dc.title.alternativePsicología.es_ES
dc.typeTesises_ES
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