1. Universidad Autonoma del Estado de Hidalgo
  2. Tesis
  3. Tesis de Maestría
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/handle/231104/7354
Título : El papel de la escucha en la formación profesional. Representaciones sociales sobre la escucha entre estudiantes y profesores de la Licenciatura en Comunicación de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (México).
Otros títulos : Ciencias de la Educación.
Autor : García Hernández, Zuriel Alonso
Palabras clave : Escucha
Representaciones sociales
Formación profesional
Competencias comunicativas
Licenciatura en comunicación
Ciencias de la Educación.
Fecha de publicación : 4-nov-2025
Editorial : ICSHu-BD-UAEH
Descripción : La escucha es un tema relevante en la formación académica de futuros profesionistas, y más aún de carreras cuya práctica o ejercicio profesional requiere no solo considerarlo como habilidad sino como una competencia. Con base en la revisión y el análisis de la literatura se observa que pese a la importancia que debiera tener en este nivel de estudios, esta temática no está plenamente integrada o contemplada en las prácticas pedagógicas. El objetivo de esta investigación es analizar ideas, opiniones, percepciones, imágenes, estereotipos valores y significados compartidos sobre la escucha entre estudiantes y profesores de la Licenciatura en Comunicación, de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH), para aproximarse a la relevancia que adquiere en el proceso de su formación como futuros comunicadores sociales. Partiendo de la teoría de las representaciones sociales (RS) (Moscovici, 1961) y los planteamientos teórico-metodológicos de Abric (2001), y un enfoque mixto, por medio de la aplicación de dos cuestionarios, se identifican los componentes centrales y periféricos, y las dimensiones (campo de representación, información, y carga afectiva) de la representación social (RS) de la escucha, entre alumnos que cursan de primero a noveno semestre; esto es, del total de semestres que componen al programa de licenciatura en Comunicación, asimismo, de profesores que imparten clases igual, en los nueve semestres de la licenciatura. En este análisis se considera la escucha como un concepto constituido por tres dimensiones: ética, estética y transformadora. Y, también, desde una perspectiva educativa, inclusiva, reflexiva y orientada al diálogo. Los hallazgos revelan un distanciamiento entre esta concepción de la escucha y su práctica. Se identifica que mientras la RS de los estudiantes participantes giran en torno a la escucha selectiva y empática de tipo motivacional; en los profesores, en la escucha analítica enfocada a la evaluación.
Documento del Gobiberno : MEDU .16604 2025
URI : http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/7354
Aparece en las colecciones: Tesis de Maestría

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
ATD1400.pdf2.4 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir
Mostrar el registro Dublin Core completo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.