1. Universidad Autonoma del Estado de Hidalgo
  2. Tesis
  3. Tesis de Licenciatura
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Título : Las etapas del desarrollo social de los niños y niñas que asisten a la U-0617 Zona Abierta para el Bienestar Infantil, ubicada en Tecámac, Estado de México. Un enfoque desde Trabajo Social.
Otros títulos : Trabajo Social.
Autor : Baez Flores, Britany
Palabras clave : Desarrollo social
Trabajo Social
Educación infantil
Intervención educativa
Análisis estadístico
Trabajo Social.
Fecha de publicación : 26-mar-2025
Editorial : ICSHu-BD-UAEH
Descripción : El presente estudio tiene como objetivo analizar las diversas etapas del desarrollo social en los niños y niñas que forman parte de la guardería “U-0617 Zona Abierta para el Bienestar Infantil”, ubicada en Tecámac, Estado de México, las diferentes etapas del desarrollo social en la población se constituyen desde lo físico hasta lo emocional, este trabajo tiene una perspectiva en el Trabajo Social, ya que sus intervenciones influyen para aumentar el bienestar en los niños y niñas. Para ello, se adoptó una metodología cuantitativa basada en la aplicación de cuestionarios estructurados, compuestos por preguntas cerradas, dirigidos a padres y/o tutores, con el fin de recabar sus opiniones acerca de las intervenciones sociales implementadas y su impacto en el crecimiento integral de los niños. Los resultados revelaron que la mayoría de los encuestados valora de manera crítica la importancia del desarrollo social en la primera infancia, subrayando la necesidad de establecer una comunicación eficaz entre la institución y los hogares. Además, se detectaron áreas de mejora, tales como el fortalecimiento del compromiso familiar y la implementación de actividades adaptadas a las particularidades de cada niño. A través de análisis estadísticos descriptivos y la aplicación de la prueba de Chi cuadrada, se confirmó la existencia de vínculos significativos entre las variables estudiadas. En resumen, la investigación evidencia que el Trabajo Social juega un rol fundamental en la configuración de ambientes propicios para el desarrollo social de los niños y niñas, al promover estrategias integrales que involucran tanto a los diferentes profesionales como a las familias. Las recomendaciones derivadas buscan perfeccionar las prácticas de intervención, impulsando un desarrollo justo y saludable tanto en el presente como en el futuro.
Documento del Gobiberno : LTS .16099 2025
URI : http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/6534
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