Consideraciones metateóricas sobre la formación y la sujeción en el discurso teórico de la educación en México

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/handle/231104/58

Registro completo de metadatos

Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Gómez Villalpando, Armando	-
dc.date.accessioned	2011-04-08T15:35:05Z	-
dc.date.available	2011-04-08T15:35:05Z	-
dc.date.issued	2008-03	-
dc.identifier.isbn	DRCEDU .6398	-
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/58	-
dc.description	El propósito de esta investigación fue analizar el estado del conocimiento de filosofía, teoría y campo de la educación del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (1992-2002), con el fin de valorar su concepción de la formación y la sujeción en la educación a través del discurso.	en_US, es
dc.language.iso	es	en_US, es
dc.publisher	ICSHu-BD-UAEH	en_US, es
dc.subject	Formación de la educacion	en_US, es
dc.title	Consideraciones metateóricas sobre la formación y la sujeción en el discurso teórico de la educación en México	en_US, es
dc.title.alternative	Ciencias de la Educación	en_US, es
dc.type	Tesis	en_US, es
Aparece en las colecciones:	Tesis de Doctorado

Ficheros en este ítem:

Fichero	Descripción	Tamaño	Formato
Consideraciones metateoricas.pdf		893.97 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

DSpace JSPUI