Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/handle/231104/4692
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorRojas Hernández, Yanire del Rocio-
dc.date.accessioned2024-03-26T21:10:26Z-
dc.date.available2024-03-26T21:10:26Z-
dc.date.issued2010-01-
dc.identifier.govdocLSC .8038 2010-
dc.identifier.otherAT15566-
dc.identifier.urihttp://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/4692-
dc.descriptionLos objetos de aprendizaje son probablemente la tendencia más importante en el ámbito mundial en lo que respecta a la producción de contenidos educativos, tanto como apoyo adicional a la educación en el aula como materia prima esencial para la educación basada en tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC). A poco más de diez años de su concepción original como piezas autocontenidas y reutilizables de contenido educativo ha sido mucha la variedad de visiones en torno a su diseño pedagógico, su implementación tecnológica y su gestión, lo cual ha producido un área de investigación, desarrollo y aplicación sumamente rica en su diversidad. Por otra parte, esta misma diversidad ha sido origen de inconsistencias y falta de interoperabilidad y reusabilidad entre los objetos de aprendizaje y ha hecho difícil la comunicación en la comunidad agrupada en torno a ellos. De ahí la necesidad de mantener activa una actualización que permita conciliar la riqueza de la diversidad con la interoperabilidad y la facilidad de comunicación.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherEscSupTlahuelilpanes_ES
dc.subjectMetadatoses_ES
dc.subjectMIDOAes_ES
dc.subjectTeacher´s domaines_ES
dc.subjectEstándareses_ES
dc.subjectDatoses_ES
dc.titleAntecedentes y aplicaciones de objetos de aprendizaje.es_ES
dc.title.alternativeSistemas Computacionaleses_ES
dc.typeTesises_ES
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