La educación en diabetes con enfoque intercultural desde la Teoría de la Modificabilidad Cognitiva-Programa de Enriquecimiento Instrumental [PEI].

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Ávila Domínguez, Rosangela	-
dc.date.accessioned	2019-11-29T23:33:09Z	-
dc.date.available	2019-11-29T23:33:09Z	-
dc.date.issued	2018-11	-
dc.identifier.govdoc	MSAL PUB .13151 2018	-
dc.identifier.other	AT23235	-
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/2426	-
dc.description	La presente investigación se centró en estudiar el efecto del enfoque constructivista, con la aplicación de la Teoría de la Modificabilidad Cognitiva por medio del Programa de Enriquecimiento Instrumental [TMC-PEI] con instrumentos generados en el contexto sociocultural de personas con diagnóstico de Diabetes Mellitus tipo 2 que están registrados en el SIC del Centro de Salud Tenango de Doria, Hidalgo. El objetivo fue evaluar el efecto de la educación en diabetes con enfoque intercultural desde la Teoría de la Modificabilidad Cognitiva-Programa de Enriquecimiento Instrumental [PEI] en las medidas antropométricas, niveles de glucosa sérica y hemoglobina glucosilada de los participantes.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	ICSa-BD-UAEH	es_ES
dc.subject	Modificabilidad cognitiva	es_ES
dc.subject	Población indígena	es_ES
dc.subject	Variables	es_ES
dc.subject	Intervención educativa	es_ES
dc.title	La educación en diabetes con enfoque intercultural desde la Teoría de la Modificabilidad Cognitiva-Programa de Enriquecimiento Instrumental [PEI].	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES
Aparece en las colecciones:	Tesis de Maestría

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