Políticas y tensiones en el proceso de profesionalización docente en Hidalgo, una agenda de política educativa

Toledano Pérez, Manuel

dc.contributor.author	Toledano Pérez, Manuel
dc.date.accessioned	2011-04-27T16:24:22Z
dc.date.available	2011-04-27T16:24:22Z
dc.date.issued	2008-09
dc.identifier.isbn	DRCEDU .6781
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/84
dc.description	El tema de la formación docente ha sido analizado desde hace mucho tiempo con diversas miradas como: la administrativa, la política, la académica, la cultural, la pedagógica y otras, pero el debate acerca de la profesionalización docente es relativamente reciente, en este sentido el contexto el momento histórico de la globalización, la sociedad del conocimiento y las reformas educativas, han sido referentes importantes para pensar en una política educativa que posicione la cultura sobre la profesionalización docente, como un proceso dinámico de aprendizaje permanente que genere el cambio e innovación educativa.	en_US, es
dc.language.iso	es	en_US, es
dc.publisher	ICSHu-BD-UAEH	en_US, es
dc.subject	Profesionalización docente	en_US, es
dc.subject	Política educativa	en_US, es
dc.title	Políticas y tensiones en el proceso de profesionalización docente en Hidalgo, una agenda de política educativa	en_US, es
dc.title.alternative	Ciencias de la Educación	en_US, es
dc.type	Tesis	en_US, es