Relación entre procrastinación académica y síntomas depresivos en estudiantes universitarios.

Flores Alvarado, Itzel

dc.contributor.author	Flores Alvarado, Itzel
dc.date.accessioned	2026-09-28T14:06:15Z
dc.date.available	2026-09-28T14:06:15Z
dc.date.issued	2026-07-08
dc.identifier.govdoc	LPSIC .17307 2026
dc.identifier.other	ATD2103
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/8438
dc.description	El presente estudio tuvo por objetivo determinar la existencia de una correlación entre la conducta procrastinadora y los rasgos depresivos en estudiantes universitarios de la Escuela Superior de Actopan. A fin de generar evidencia empírica que contribuya a la comprensión de esta relación y sirva como base para generar estrategias de prevención en el ámbito académico y psicológico de los universitarios. Se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y de alcance correlacional. La recolección de datos se realizó mediante la Escala de Procrastinación Académica (Busko, 1988) y La Escala de Depresión del Centro de Estudios Epidemiológicos (CES–D). La muestra se seleccionó mediante un muestreo no probabilístico intencional y estuvo conformada por 101 estudiantes universitarios de la Escuela Superior de Actopan de entre 18 a 23 años (M = 19.6; DE = 1.2) pertenecientes a las cuatro licenciaturas ofrecidas por la institución, Derecho, Psicología, Diseño Gráfico y Creación y Desarrollo de Empresas. Para el análisis de los datos se utilizó el coeficiente de correlación de Spearman debido a que las variables se midieron con escalas ordinales y la distribución de los datos no cumple con los supuestos de normalidad necesarios, además de ser más precisa ante valores atípicos. Los resultados evidenciaron una correlación positiva moderada entre ambas variables (ρ = .334, p = .012), lo que indica que al incrementar una de las variables, la otra tiende a aumentar de la misma manera, por lo que la relación es estadísticamente significativa. Se concluye que al incrementar una de las variables, la otra tiende a aumentar de la misma manera, sin embargo, el nivel de relación igual sugiere que intervienen otras variables no contempladas en este estudio. Se recomienda incorporar otros factores psicológicos y contextuales que tengan relación, además de emplear metodologías que permitan identificar la relación de causalidad entre ambas variables, lo que facilita una comprensión más profunda de dicha relación.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	EscSupActopan-BD-UAEH	es_ES
dc.subject	Procrastinación académica	es_ES
dc.subject	Síntomas depresivos	es_ES
dc.subject	Estudiantes universitarios	es_ES
dc.subject	Psicología.	es_ES
dc.title	Relación entre procrastinación académica y síntomas depresivos en estudiantes universitarios.	es_ES
dc.title.alternative	Psicología.	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES