Impacto de una intervención educativa de enfermería en recién nacidos con CPAP nasal en la UCIN, desde la teoría de Patricia Benner.

Garrido Lozada, Angela

dc.contributor.author	Garrido Lozada, Angela
dc.date.accessioned	2026-07-31T18:56:44Z
dc.date.available	2026-07-31T18:56:44Z
dc.date.issued	2026-04-07
dc.identifier.govdoc	DENF PED .17079 2026
dc.identifier.other	ATD1875
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/8205
dc.description	Introducción: la atención del recién nacido (RN) con dificultad respiratoria en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales (UCIN) requiere de personal de enfermería altamente capacitado, especialmente en el manejo de la Presión Positiva Continua en la Vía Aérea (CPAP) nasal, considerada una estrategia fundamental de ventilación no invasiva. El uso inadecuado de este dispositivo puede generar complicaciones, por lo que la capacitación continua del personal resulta indispensable para garantizar una atención segura y de calidad. Objetivo: este estudio fue evaluar el impacto de una intervención educativa dirigida al personal de enfermería en el cuidado del RN con CPAP nasal en la UCIN de un hospital de segundo nivel, fundamentada en la teoría de Patricia Benner “Del principiante al experto”. Metodología: se realizó un estudio longitudinal, observacional, con enfoque mixto y diseño cuasiexperimental, mediante la aplicación de un pretest y un postest a una muestra de 13 enfermeras que laboran en un Hospital de Segundo Nivel. La intervención educativa estuvo conformada por cuatro sesiones, de media hora cada una; orientadas a la fundamentación del CPAP nasal, su correcta instalación, la fijación del dispositivo, el cuidado de la piel y la prevención de lesiones asociadas. Para la recolección de datos se utilizó el instrumento: Evaluación de Intervenciones de Enfermería al RN con Presión Positiva Continua (EIERNPPCVA), y el análisis estadístico se llevó a cabo mediante estadística descriptiva e inferencial, empleando la prueba t de Student para muestras relacionadas. Resultados: evidenciaron un incremento estadísticamente significativo (p < 0.05) en el nivel de conocimientos del personal de enfermería posterior a la intervención educativa, particularmente en la identificación de los componentes del CPAP nasal, la selección del tamaño adecuado, la fijación correcta y el cuidado de la piel del RN. Conclusiones: que la intervención educativa basada en la teoría de Patricia Benner favorece el desarrollo de competencias profesionales, contribuye a la mejora de la calidad del cuidado de enfermería y fortalece la seguridad del recién nacido en la UCIN.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	ICSa-BD-UAEH	es_ES
dc.subject	Atención del recién nacido	es_ES
dc.subject	Intervención educativa	es_ES
dc.subject	Principiante a experto	es_ES
dc.subject	Conocimiento del personal	es_ES
dc.subject	Enfermería Pediátrica.	es_ES
dc.title	Impacto de una intervención educativa de enfermería en recién nacidos con CPAP nasal en la UCIN, desde la teoría de Patricia Benner.	es_ES
dc.title.alternative	Enfermería Pediátrica.	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES