El objetivo de este trabajo es analizar la relación entre educación e ingreso en México a partir de la teoría de mercados segmentados, considerando la ocupación de los individuos como criterio de clasificación. Aunque la educación suele concebirse como un factor que incrementa los ingresos laborales, la estructura segmentada del mercado de trabajo en México revela que dicha relación no es uniforme. Los submercados laborales, primario y secundario, presentan diferencias notables en los retornos a la educación, determinados no solo por factores económicos, sino también por elementos de orden sociológico, como las normas internas y prácticas culturales propias de cada ámbito ocupacional. Este estudio utiliza información de la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE) para estimar los retornos educativos entre los años 2005 y 2023, clasificando a los trabajadores según el nivel de especialización requerido en su ocupación. Los hallazgos indican que los submercados primarios tienden a ofrecer mayores retornos a la educación, aunque estos han disminuido progresivamente en los años recientes. En contraste, los submercados secundarios muestran una menor variabilidad en sus retornos, aunque estos son considerablemente más bajos y menos sensibles al incremento en la escolaridad. Factores como la calidad del sistema educativo, la segmentación estructural del empleo y la persistencia de la informalidad inciden en las oportunidades de ingreso, lo que refuerza la necesidad de diseñar políticas públicas orientadas a reducir la desigualdad salarial y a fomentar una integración más equitativa del mercado laboral mexicano.