El microaprendizaje se basa en el uso de contenidos de corta duración implementados en una ruta de aprendizaje que se adapta a necesidades específicas de un contexto en particular. El proyecto consiste en implementar una estrategia de microaprendizaje para fortalecer la enseñanza presencial de la asignatura de español en estudiantes de primer grado de la Escuela Secundaria General No. 6 “Haciendas de Tizayuca”, mediante el uso de recursos digitales breves, accesibles y significativos que respondan a sus intereses y estilos de aprendizaje. Se realiza un diagnóstico del contexto en el que se aplica la propuesta, mediante el uso de una matriz FODA, para identificar las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas existentes. La metodología utilizada, por su flexibilidad, es el modelo ADDIE, que está centrado en el estudiante y orientado a objetivos. Como dificultades se presenta la carencia de recursos como Internet en las aulas, así como la falta de condiciones propicias para el uso de proyectores, por lo anterior, los micro contenidos seleccionados, algunos tomados de la red y, otros de diseño y elaboración propia, se ponen a disposición de los estudiantes principalmente mediante el uso de dispositivos móviles, en específico, de teléfonos celulares. En educación secundaria, la edad de los alumnos oscila entre los 12 y 15 años, así que, los estudiantes están transitando por el periodo de la adolescencia, caracterizado por transformaciones biológicas, psicológicas y sociales, etapa en la que buscan experimentar, conocer y descubrir situaciones que les den mayor autonomía y les genere interés, un ejemplo de ello, es el uso de la tecnología. Se concluye que, el uso de microcontenidos digitales, como imágenes, videos, diagramas y ejercicios interactivos, motiva a los estudiantes y facilita la comprensión de conceptos básicos, favoreciendo el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; lo anterior, se refleja en los resultados de evaluación de las evidencias de aprendizaje de los estudiantes.