En el presente texto se abordarán las prácticas y experiencias educativas en alumnos y profesores de segundo hasta quinto grado de primaria en el periodo de pandemia y pospandemia, para este estudio se contempla la malla curricular propuesta por la SEP, con ello se determinó enfocarse en las siguientes asignaturas: Lengua Materna (español), Matemáticas que los estudiantes cursaron en el ciclo escolar 2021-2022 en la Escuela Benito Torres Oropeza en Pachuca, Hidalgo donde el estudio tendrá cabida. El objetivo de esta investigación es analizar las prácticas y experiencias educativas de los estudiantes y profesores del segundo al quinto grado de primaria en pandemia y pospandemia, siendo un momento en el que se dio continuidad a las actividades escolares que dejaron de llevarse a cabo de forma presencial en las escuelas, debido a la pandemia provocada por el COVID-19 surgida en 2020 y con un regreso a las aulas progresivo durante 2022. La metodología que se contempla en el estudio es de tipo cualitativo con un diseño fenomenológico. Ahora bien, se resalta para este proyecto de investigación a la línea de investigación “Currículum, innovación, pedagógica y formación” como principal apoyo y parte medular para observar y familiarizarse con las manifestaciones que se pretenden identificar del fenómeno educativo; de igual manera se tiene en la línea de los “Estudios comparados en educación” un apoyo que complementará este trabajo, líneas que más adelante en el trabajo serán justificadas.