Interacción madre-hijo bajo diferentes tipos de complejidad de una tarea de seriación y logros cognoscitivos en niños de seis años.

Sosa Medrano, Diana Iveth

dc.contributor.author	Sosa Medrano, Diana Iveth
dc.date.accessioned	2025-09-23T18:34:26Z
dc.date.available	2025-09-23T18:34:26Z
dc.date.issued	2025-06-16
dc.identifier.govdoc	LPSIC .16353 2025
dc.identifier.other	ATD1149
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/6919
dc.description	El presente estudio tiene como objetivo principal identificar la relación entre la complejidad de la tarea y los logros cognoscitivos en niños de seis años mediados por la interacción madre-hijo. Se reconoce la importancia de dicha interacción, la cual impacta positivamente en el proceso de seriación, abarcando desde tareas simples hasta más complejas. En este contexto, la complejidad de las tareas se revela como un factor determinante en el cumplimiento de logros cognoscitivos. Para llevar a cabo esta investigación, se implementó un diseño pre-experimental con una muestra de tres díadas madre-hijo. La técnica principal consistió en utilizar tornillos de diferentes tamaños en longitud y ancho, manteniendo constante el color y el material. De esta manera, se manipularon las características relacionadas con la complejidad, permitiendo que los niños ordenaran y clasificaran los tornillos según sus propiedades. Los resultados obtenidos sugieren que la ocurrencia de los logros cognoscitivos está relacionada con la complejidad de la tarea, destacando que estos logros no deben entenderse únicamente como resultados finales en el niño, sino como un proceso que se potencia mediante el apoyo y la retroalimentación brindados por las madres.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	EscSupAtotonilco-BD-UAEH	es_ES
dc.subject	Complejidad	es_ES
dc.subject	Seriación	es_ES
dc.subject	Logros cognoscitivos	es_ES
dc.subject	Interacción madre-hijo	es_ES
dc.subject	Retroalimentación	es_ES
dc.subject	Psicología.	es_ES
dc.title	Interacción madre-hijo bajo diferentes tipos de complejidad de una tarea de seriación y logros cognoscitivos en niños de seis años.	es_ES
dc.title.alternative	Psicología.	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES