La percepción de las docentes de preescolar respecto a los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como del involucramiento de padres de familia en el desarrollo de la lectoescritura en alumnos de 3 a 5 años de un colegio de Tulancingo, Hidalgo.

Delgadillo Olvera, Sheyna Michelle

dc.contributor.author	Delgadillo Olvera, Sheyna Michelle
dc.date.accessioned	2025-05-13T22:23:55Z
dc.date.available	2025-05-13T22:23:55Z
dc.date.issued	2020-11
dc.identifier.govdoc	ESPDOC .14675 2020
dc.identifier.other	AT26350
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/6524
dc.description	La importancia de la educación Preescolar resulta innegable al convertirse ya en parte fundamental de la Educación obligatoria en México por lo que cada proceso de enseñanza y aprendizaje que en este nivel se trabaje posee un valor importante de reconocer y tal es el caso de la adquisición y dominio de la lectoescritura. Si bien es cierto que esta práctica no se especifica en el Plan y programa de estudios vigente para el nivel Preescolar, en él se estipula la necesidad de brindar aprendizajes significativos a las y los alumnos con el fin de adentrarlos en la práctica de un elemento fundamental en la comunicación de los seres humanos como lo es la lectoescritura por lo que la práctica que las y los docentes ejerzan dentro y fuera de sus aulas traerá consigo resultados impactantes en la trayectoria académica de sus alumnos.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	ICSHu-BD-UAEH	es_ES
dc.subject	Lectoescritura	es_ES
dc.subject	Preescolar	es_ES
dc.subject	Percepción	es_ES
dc.subject	Métodos de enseñanza	es_ES
dc.subject	Socialización	es_ES
dc.title	La percepción de las docentes de preescolar respecto a los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como del involucramiento de padres de familia en el desarrollo de la lectoescritura en alumnos de 3 a 5 años de un colegio de Tulancingo, Hidalgo.	es_ES
dc.title.alternative	Docencia	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES