Propuesta lúdica para el aprendizaje de fracciones en niños de quinto y sexto de primaria de la Escuela Colegio Actopan.

Higuera Tinoco, Daniel

dc.contributor.author	Higuera Tinoco, Daniel
dc.date.accessioned	2025-05-13T20:29:29Z
dc.date.available	2025-05-13T20:29:29Z
dc.date.issued	2016-11
dc.identifier.govdoc	ESPDOC .12792 2016
dc.identifier.other	AT22717
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/6521
dc.description	Los estudiantes de la escuela primaria “Colegio Actopan” del municipio de Actopan Hidalgo han manifestado poca motivación y desinterés cuando se aborda el estudio de los números fraccionarios en el área de matemáticas, pues les causa dificultad y consideran un gran problema entender los conceptos que envuelve este importante conjunto numérico. Para enfrentar esta situación y cambiar la idea respecto de las matemáticas y fracciones que tienen los estudiantes, es primordial innovar los métodos de enseñanza, alejándose de las clases magistrales tradicionales. Es así como surgió esta propuesta intervención, como un espacio pedagógico para lograr el objetivo de aprendizaje significativo, fácil y agradable de este tema en los estudiantes que cursan el último par de años de la educación primaria. El estudio se enfocará en la materia de matemáticas. Y tiene como objetivo el investigar y evidenciar que tan eficiente y adecuado es enseñar a los niños fracciones mediante juego y la eliminación de exámenes.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	ICSHu-BD-UAEH	es_ES
dc.subject	Fracciones	es_ES
dc.subject	Juego didáctico	es_ES
dc.subject	Didáctica	es_ES
dc.subject	Motivación escolar	es_ES
dc.subject	Aprendizaje significativo	es_ES
dc.title	Propuesta lúdica para el aprendizaje de fracciones en niños de quinto y sexto de primaria de la Escuela Colegio Actopan.	es_ES
dc.title.alternative	Docencia	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES