Evaluación de la función social, cultural, de la salud y educativa de las casas y comedores comunitarios indígenas del INPI: el caso de la zona Otomí-Tepehua en el estado de Hidalgo.

Gama Melecio, Abigail

dc.contributor.author	Gama Melecio, Abigail
dc.date.accessioned	2025-02-14T18:39:57Z
dc.date.available	2025-02-14T18:39:57Z
dc.date.issued	2024-10-22
dc.identifier.govdoc	MCSOC .15859 2024
dc.identifier.other	ATD655
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/6048
dc.description	Resumen La presente investigación tuvo como objetivo analizar las funciones social, cultural, de salud y educativa de las Casas y Comedores Comunitarios Indígenas en la región Otomí-Tepehua y su impacto en el acceso, permanencia y desarrollo educativo de los estudiantes indígenas. A pesar de su propósito inicial de ofrecer apoyo alimentario y educativo, estas instituciones han enfrentado desafíos significativos, como la persistencia del español como lengua predominante, la falta de capacitación de los promotores culturales y la discriminación hacia las lenguas indígenas, lo que obstaculiza su capacidad para preservar y promover las culturas originarias. A través de un enfoque cualitativo y una inmersión en cuatro Casas de la región, se recopilaron datos mediante observación participante, entrevistas y análisis documental, complementados con datos cuantitativos sobre el impacto del programa. Este método permitió explorar las dinámicas cotidianas de estos espacios desde la perspectiva de los actores involucrados, ofreciendo una visión integral de su funcionamiento. Los hallazgos destacan una desconexión entre las políticas públicas y la realidad operativa de las casas, evidenciando un cumplimiento parcial de sus objetivos declarados. Desde la teoría decolonial y los aportes de autores como Bonfil Batalla, Linda Tuhiwai, Will Kymlicka y Czarny, se analizó cómo estas políticas podrían dar paso a configuraciones de poder que invisibilizan las culturas indígenas y limitan su empoderamiento. Se concluye que, aunque las Casas y Comedores representan un esfuerzo valioso, su impacto real está condicionado por barreras estructurales y una implementación desvinculada del respeto profundo hacia la identidad cultural indígena. Se sugieren mejoras para alinear el discurso y la práctica, contribuyendo así a una educación verdaderamente inclusiva y transformadora.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	ICSHu-BD-UAEH	es_ES
dc.subject	Cultura	es_ES
dc.subject	Educación	es_ES
dc.subject	Salud	es_ES
dc.subject	Personas indígenas	es_ES
dc.subject	Casas y comedores comunitarios	es_ES
dc.subject	Ciencias Sociales.	es_ES
dc.title	Evaluación de la función social, cultural, de la salud y educativa de las casas y comedores comunitarios indígenas del INPI: el caso de la zona Otomí-Tepehua en el estado de Hidalgo.	es_ES
dc.title.alternative	Ciencias Sociales.	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES