El diagnostico psicopedagógico en la educación especial: estudio de un caso

García Ugalde, Jesica Monserrat; Peña Velázquez, Haide Susana

dc.contributor.author	García Ugalde, Jesica Monserrat
dc.contributor.author	Peña Velázquez, Haide Susana
dc.date.accessioned	2012-02-20T18:07:23Z
dc.date.available	2012-02-20T18:07:23Z
dc.date.issued	2005-11
dc.identifier.isbn	LPSIC .4866
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/580
dc.description	Las escuelas de Educación especial o Centros de Atención Múltiples (CAM) son lugares en los cuales se atiende a “múltiples” diversidades, los salones están llenos de caritas que tienen ya desde antes de llegar a este lugar, una etiqueta que les designa un lugar que se puede considerar apartado. A lo largo del trabajo se pretende explicar la importancia de aplicar el Psicodiagnóstico a los niños que llegan a las puertas del CAM.	en_US, es
dc.language.iso	es	en_US, es
dc.publisher	ICSa-BD-UAEH	en_US, es
dc.subject	Diagnóstico psicopedagógico	en_US, es
dc.subject	Discapacidad intelectual	en_US, es
dc.title	El diagnostico psicopedagógico en la educación especial: estudio de un caso	en_US, es
dc.title.alternative	Psicología	en_US, es
dc.type	Tesis	en_US, es