El presente proyecto de tesis titulado "Diseño de un curso en línea sobre estrategias de enseñanza y aprendizaje a través de Google Classroom para su integración en la creación de asignaturas" tiene como objetivo principal desarrollar un curso en línea destinado a docentes de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH), con el propósito de capacitarlos en el uso efectivo de diversas estrategias de enseñanza y aprendizaje para su aplicación en la elaboración de asignaturas. Para alcanzar este objetivo, se adoptó la metodología ADDIE, que consta de cinco fases: análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación. Durante la fase de análisis, se llevó a cabo un diagnóstico utilizando la técnica de análisis FODA, además de aplicar instrumentos para identificar el uso actual de estrategias por parte de los docentes. Posteriormente, se diseñó el curso basado en una amplia consulta bibliográfica para fundamentar teórica y metodológicamente la propuesta, seleccionando la plataforma Google Classroom como entorno de aprendizaje virtual. En la fase de desarrollo, se elaboraron los contenidos y materiales del curso, priorizando un diseño atractivo y accesible utilizando herramientas como CANVA. Luego, se procedió a cargar el contenido en la plataforma y realizar las configuraciones necesarias para su adecuada difusión y acceso por parte de los participantes. La implementación del curso se planea llevar a cabo en la plataforma Google Classroom, donde se imparten las lecciones diseñadas y se facilita el acceso a los materiales. En caso de enfrentarse con desafíos relacionados a la disponibilidad de tiempo de los docentes participantes, se realizará la grabación de sesiones para su posterior visualización. Finalmente, se evalúa la efectividad del curso mediante la simulación de actividades propuestas y la recolección de datos a través de un cuestionario. Los resultados obtenidos reflejan una mejora significativa en la comprensión y aplicación de las estrategias de enseñanza y aprendizaje por parte de los docentes participantes, lo que sugiere un impacto positivo en la calidad de la enseñanza en la UAEH.