Noción de realidad en la formación Profesional del psicólogo.

Cerón Esquivel, Fernando

dc.contributor.author	Cerón Esquivel, Fernando
dc.date.accessioned	2024-01-04T21:16:10Z
dc.date.available	2024-01-04T21:16:10Z
dc.date.issued	2011
dc.identifier.govdoc	DRCEDU .8165 2011
dc.identifier.other	AT15818
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/4342
dc.description	Formar psicólogos profesionales en escuelas públicas es una tarea que conlleva la intención de enriquecer a la disciplina y al mismo tiempo crear recurso humano para brindar un servicio social. Los profesores se encargan de incorporar nuevos miembros en la disciplina, formándolos tanto en la teoría como en la práctica en un acto eminentemente social. Como señala Durkheim (1990) “considero, en efecto, como el postulado mismo de toda especulación pedagógica, que la educación es cosa eminentemente social, lo mismo por sus orígenes que por sus funciones” (p. 139). Es ese origen y función lo que le dota de fortaleza y, al mismo tiempo, de vulnerabilidad ya que “como hecho social posee las mismas características de cualquier otro hecho social: 1. Existir independientemente de las conciencias de los individuos. 2. Tener una fuerza especial para imponerse a ellos (los individuos)” (Ávila, 2007, p. 71). Existe independientemente de la consciencia de los individuos porque en la mayoría de los casos la existencia misma de la educación se basa en una serie de supuestos, los cuales ejercen un dominio sobre el individuo.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	ICSHu-BD-UAEH	es_ES
dc.subject	Enseñanza	es_ES
dc.subject	Perspectiva pedagógica	es_ES
dc.subject	Simplificación	es_ES
dc.subject	Complejidad	es_ES
dc.title	Noción de realidad en la formación Profesional del psicólogo.	es_ES
dc.title.alternative	Ciencias de la Educación	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES