El buen maestro: imaginario docente sobre la función del profesor de educación telesecundaria. El caso de la zona 034 del municipio de Huehuetla, Hidalgo.

Hinojosa Morán, Linda Aglae

dc.contributor.author	Hinojosa Morán, Linda Aglae
dc.date.accessioned	2023-04-13T19:37:36Z
dc.date.available	2023-04-13T19:37:36Z
dc.date.issued	2015-06
dc.identifier.govdoc	DRCIEN SOC .11383 2015
dc.identifier.other	AT19909
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/handle/bibliotecadigital/231104/3023
dc.description	Al emprender un trabajo de investigación en postgrado solemos acercarnos a temas de nuestro interés, de forma rápida consideramos que nuestra elección responde a dar seguimiento a lo estudiado previamente o al abordaje de un tema de gran importancia dentro de nuestra área de estudio. Sin embargo, existen millones de temas interesantes dentro de una misma disciplina, lo que nos pone nuevamente de frente a la interrogante: ¿por qué estudiar este tema en específico y no otro? Al hacernos este cuestionamiento durante la realización de la presente investigación fue preciso remontarnos muy atrás en el tiempo para descubrir que la implicación con el objeto de estudio va mucho más allá del simple gusto o elección, para relacionarse directamente con la historia de vida del investigador (Ardoino, 1997).	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	ICSHu-BD-UAEH	es_ES
dc.subject	Buen maestro	es_ES
dc.subject	Docencia	es_ES
dc.subject	Telesecundaria	es_ES
dc.subject	Aula	es_ES
dc.title	El buen maestro: imaginario docente sobre la función del profesor de educación telesecundaria. El caso de la zona 034 del municipio de Huehuetla, Hidalgo.	es_ES
dc.title.alternative	Ciencias sociales	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES