Diagnóstico de habilidades socioemocionales en estudiantes universitarios de primer semestre de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo en el semestre enero - junio 2023.

Vega Camacho, Armando

dc.contributor.author	Vega Camacho, Armando
dc.date.accessioned	2023-02-17T21:00:12Z
dc.date.available	2023-02-17T21:00:12Z
dc.date.issued	2022-11-14
dc.identifier.govdoc	ESPDOC .14856 2022
dc.identifier.other	AT26608
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/2928
dc.description	El presente trabajo tiene como objetivo identificar las habilidades socioemocionales con las que cuentan los estudiantes universitarios de primer semestre de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo y para ello se pretende asumir un enfoque metodológico mixto. Para lograr el objetivo antes mencionado, se plantea la siguiente pregunta de investigación ¿Cuáles son las habilidades socioemocionales con las que cuentan los estudiantes universitarios de primer semestre de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo? Bajo el supuesto de que las habilidades socioemocionales que poseen estudiantes universitarios de primer semestre de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo contribuyen en la formación integral de los mismos a su desarrollo en diversas dimensiones el presente trabajo se encuentras organizado en seis capítulos: En el Capítulo 1. “Estado de la cuestión” se abordará una recolección documental de investigaciones relacionadas con las habilidades socioemocionales dentro del ámbito educativo. Este apartado da cuenta del estado de desarrollo del objeto de estudio planteado. En el Capítulo 2. Planteamiento del problema”, se describe la situación problemática que enmarca al objeto de estudio, que son las habilidades socioemocionales. Los Capítulos 3 y 4. “Marco Teórico-Conceptual” se compone de dos apartados, en los cuales se abordarán los elementos centrales de la teoría sociocultural y el modelo del GROP, posteriormente, se realiza un abordaje conceptual de los términos empleados en esta investigación. El Capítulo 5. Marco Contextual. Realiza una revisión de las normativas internacionales, nacionales y locales vigentes, que sustentan el desarrollo habilidades socioemocionales dentro del contexto educativo inmediato de la presente investigación. Finalmente, en el Capítulo 6. “Método” se abordan las posturas epistemológicas y metodológicas que se eligieron para realizar este estudio, así como conclusiones y resultados de alta relevancia.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	ICSHu-BD-UAEH	es_ES
dc.subject	Diagnóstico	es_ES
dc.subject	Habilidades socioemocionales	es_ES
dc.subject	Estudiantes universitarios	es_ES
dc.subject	Emociones	es_ES
dc.subject	Modelos	es_ES
dc.subject	Docencia	es_ES
dc.title	Diagnóstico de habilidades socioemocionales en estudiantes universitarios de primer semestre de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo en el semestre enero - junio 2023.	es_ES
dc.title.alternative	Docencia.	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES