Las prácticas de evaluación de aprendizajes y su influencia en el logro de los propósitos de la educación  preescolar. Un estudio etnográfico en Jardines de Niños de Mineral de la Reforma, Hidalgo.

Gómez Meléndez, Laura Elizabeth

dc.contributor.author	Gómez Meléndez, Laura Elizabeth
dc.date.accessioned	2019-11-26T17:01:18Z
dc.date.available	2019-11-26T17:01:18Z
dc.date.issued	2018-06
dc.identifier.govdoc	DRCEDU .12798 2018
dc.identifier.other	AT22729
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/2310
dc.description	En la actualidad el Estado ha implementado como una de sus políticas educativas la evaluación, por los beneficios que representa para la toma de decisiones y la mejora de la gestión y operación de los servicios educativos. En el caso de la evaluación del aprendizaje, son innegables los beneficios que representa para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje que ocurren en las aulas, así como la transformación de las prácticas de los docentes. Su carácter formativo en la educación preescolar y en los diversos niveles que conforman la educación básica, la coloca como una de las formas más prometedoras para hacer de ésta una experiencia continua de aprendizaje para los alumnos y educadoras, una fuente de motivación que les genere confianza en sí mismos, responsabilidad y deseos de continuar aprendiendo a lo largo de la vida.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	ICSHu-BD-UAEH	es_ES
dc.subject	Teoría de desarrollo cognoscitivo	es_ES
dc.subject	Cultura escolar	es_ES
dc.title	Las prácticas de evaluación de aprendizajes y su influencia en el logro de los propósitos de la educación preescolar. Un estudio etnográfico en Jardines de Niños de Mineral de la Reforma, Hidalgo.	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES