Factores socioafectivos que contrarrestan la deserción escolar en la preparatoria del TEC de Monterrey del Estado de México.

Molina García, Armando

dc.contributor.author	Molina García, Armando
dc.date.accessioned	2019-11-25T20:27:44Z
dc.date.available	2019-11-25T20:27:44Z
dc.date.issued	2017-11
dc.identifier.govdoc	ESPDOC .13247 2017
dc.identifier.other	AT23425
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/2281
dc.description	Al indagar el tema de la deserción escolar, uno puede encontrar que se aborda en todos los niveles educativos, incluso es un indicador para medir la eficiencia educativa de los países del mundo. En el nivel educativo donde más se ha investigado el tema, es en primaria, secundaria y se ha encontrado muy poco en el nivel medio superior y el superior. Sin embargo, esto no quiere decir que la investigación sobre deserción escolar no sea importante para estos últimos niveles. Más bien podríamos decir que en estos niveles se estudia de manera diferente, como lo identificaremos en el estado de la cuestión, desarrollado en este proyecto de investigación.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.subject	Eficiencia educativa	es_ES
dc.subject	Rezago educativo	es_ES
dc.subject	Estrategias pedagógicas	es_ES
dc.title	Factores socioafectivos que contrarrestan la deserción escolar en la preparatoria del TEC de Monterrey del Estado de México.	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES