Los indígenas otomíes, y sus dificultades de acceso a la educación escolarizada: el caso de la Escuela Primaria Melchor Ocampo, en el municipio de San Salvador, Hidalgo.

Ponce Valdez, Irvin Ebed

dc.contributor.author	Ponce Valdez, Irvin Ebed
dc.date.accessioned	2019-11-22T20:34:26Z
dc.date.available	2019-11-22T20:34:26Z
dc.date.issued	2017-11
dc.identifier.govdoc	ESPDOC .12678 2017
dc.identifier.other	AT22146
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/2251
dc.description	La presente investigación, pretende, elaborar una descripción puntual sobre las causas que originan el problema de la no asistencia por parte de los niños indígenas otomíes del Valle del Mezquital, a la escuela primaria Melchor Ocampo, con clave 13DPR0445T, lugar que se encuentra en la comunidad de San Miguel Acambay, en la zona centro–norte, del Estado de Hidalgo, mediante el uso de algunos antecedentes, como el realizado por Mendoza (2010), el cual se ha desarrollado en el mismo contexto, con fines similares, al que aquí interesa realizar, esto con el propósito de brindar una correcta descripción del tema a investigar, y que de esta forma se pueda llegar a realizar una propuesta de solución, ya que como se sabe, el Estado de Hidalgo, y de manera específica, la región del Valle del Mezquital, es un lugar que cuenta con un gran número de población indígena, dentro de sus jurisdicción, ya que según con el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) en esta región existen alrededor de 114 mil hablantes, y desafortunadamente gran parte de esta población indígena no asiste a las instituciones escolares.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	ICSHu-BD-UAEH	es_ES
dc.subject	Educación	es_ES
dc.subject	Desigualdad	es_ES
dc.subject	Iniciativas	es_ES
dc.subject	Estrategias	es_ES
dc.title	Los indígenas otomíes, y sus dificultades de acceso a la educación escolarizada: el caso de la Escuela Primaria Melchor Ocampo, en el municipio de San Salvador, Hidalgo.	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES