Intervención cognitivo-conductual con componentes de psicología positiva para desarrollar fortalezas de carácter en niños con y sin sintomatología depresiva.

Lima Quezada, Alejandra; Straffon Olivares, Diana Karina

dc.contributor.author	Lima Quezada, Alejandra
dc.contributor.author	Straffon Olivares, Diana Karina
dc.date.accessioned	2019-11-19T00:11:13Z
dc.date.available	2019-11-19T00:11:13Z
dc.date.issued	2018-01
dc.identifier.govdoc	LPSIC .12683 2018
dc.identifier.other	AT22282
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/2131
dc.description	El término depresión se ocupa de manera indiscriminada por la población en general, ya que se utiliza como sinónimo de tristeza o decaimiento, dejando de lado la realidad de este trastorno, el cual actualmente es un problema de salud pública, por ello, la Organización Mundial de la Salud reporta que en el año 2020 será la segunda causa de incapacidad en el mundo mientras que en el año 2000 ocupaba el cuarto. La depresión es un problema que no sólo aqueja a la población adulta mundial sino a la población infantil ya que se ha demostrado que la mayoría de los adultos que presentan depresión tenían sintomatología depresiva en edades tempranas. El continuo desarrollo de este trastorno es un problema que se puede aminorar mediante la implementación de intervenciones que permitan desarrollar en sus participantes factores protectores que a su vez reduzcan los factores de riesgo.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	ICSa-BD-UAEH	es_ES
dc.subject	Depresión	es_ES
dc.subject	Estrategias	es_ES
dc.subject	Trastorno	es_ES
dc.subject	Enfermedades	es_ES
dc.title	Intervención cognitivo-conductual con componentes de psicología positiva para desarrollar fortalezas de carácter en niños con y sin sintomatología depresiva.	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES