Formación docente para favorecer la inclusión del alumno con Síndrome de Asperger al aula regular en educación básica.

Padilla Aguilar, Lourdes

dc.contributor.author	Padilla Aguilar, Lourdes
dc.date.accessioned	2018-06-27T19:08:16Z
dc.date.available	2018-06-27T19:08:16Z
dc.date.issued	2016-01
dc.identifier.govdoc	ESPDOC .11595 2016
dc.identifier.other	AT20334
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/2040
dc.description	En el siguiente trabajo se presenta una propuesta de investigación, enfocado a la formación continua del docente de primaria con relación a las necesidades educativas especiales que presenten los alumnos con Síndrome de Asperger (SA) en la región de Tulancingo de Bravo, Hidalgo, esta región cuenta con un Centro de Recursos para la Integración Educativa (CRIE) y el Centro de Rehabilitación Integral para la Integración (CRII de Gobierno Federal) en estas dos estancias de integración, los casos de los alumnos con SA.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	ICSHu-BD-UAEH	es_ES
dc.subject	Síndrome asperger	es_ES
dc.subject	Alumnos	es_ES
dc.title	Formación docente para favorecer la inclusión del alumno con Síndrome de Asperger al aula regular en educación básica.	es_ES
dc.type	Especialidad	es_ES