Dificultades de aprendizaje en lecto-escritura en niños y niñas de 6 a 8 años. Estudio de casos: Fundación “Una escuela para Emiliano”

Caballero López, Gema Lizette

dc.contributor.author	Caballero López, Gema Lizette
dc.date.accessioned	2018-06-24T21:38:58Z
dc.date.available	2018-06-24T21:38:58Z
dc.date.issued	2014-03
dc.identifier.govdoc	ESPDOC .10648 2014
dc.identifier.other	AT18477
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/2038
dc.description	Las dificultades de aprendizaje han sido una gran preocupación constante en la educación. Siendo la inclusión escolar el primer paso para trabajar con niños y niñas que presentan alguna dificultad de aprendizaje o de educación especial e integrarlos a las escuelas regulares y con la opción de tener el apoyo de las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regulares (USAER). Sin embargo los USAER solo atienden a los niños 20 minutos una vez a la semana. Y las psicólogas, trabajadoras sociales o personas encargadas de este apoyo están más preocupadas por el trámite administrativo que por atender la problemática de los niños y niñas, permitiendo que su dificultad continúe o se incremente con el paso del tiempo y el aumento de conocimientos de las clases dentro del aula escolar.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	ICSHu-BD-UAEH	es_ES
dc.subject	Educación	es_ES
dc.subject	Inclusión escolar	es_ES
dc.subject	Aprendizaje	es_ES
dc.subject	Lectura	es_ES
dc.subject	Escritura	es_ES
dc.title	Dificultades de aprendizaje en lecto-escritura en niños y niñas de 6 a 8 años. Estudio de casos: Fundación “Una escuela para Emiliano”	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES