Implicaciones en el desempeño profesional docente y el logro académico de los alumnos del programa de formación continua para maestros de educación básica en servicio en nivel primaria.

Espinos Contreras, Rodolfo

dc.contributor.author	Espinos Contreras, Rodolfo
dc.date.accessioned	2018-06-07T21:11:31Z
dc.date.available	2018-06-07T21:11:31Z
dc.date.issued	2014-06
dc.identifier.govdoc	MCEDU .10757 2014
dc.identifier.other	AT18696
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/2004
dc.description	La docencia, su actualización, su capacitación y su formación continua, han sido foco de intervención por parte de las administraciones y políticas educativas, particularmente durante las últimas reformas curriculares ocurridas en la educación básica, que colocaron en el centro de la escena la profesionalización docente y su mejora continua. Esta situación, en la que se han puesto muchas expectativas, pero que carece de suficiente información para evaluar su repercusión real en las aulas, es el tema de la presente investigación. Este proyecto de tesis se propone analizar desde la percepción de los docentes de educación primaria las relaciones que existen entre los procesos de Formación Continua en los que participan y el desempeño profesional docente, así como su repercusión en el logro académico de los alumnos que cursan la educación primaria en el municipio de Pachuca en el estado de Hidalgo.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	ICSHu-BD-UAEH	es_ES
dc.subject	Educación	es_ES
dc.subject	Educación básica	es_ES
dc.title	Implicaciones en el desempeño profesional docente y el logro académico de los alumnos del programa de formación continua para maestros de educación básica en servicio en nivel primaria.	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES