Política pública para la reforma integral de la educación media superior: tensiones en la micro implementación del programa de formación docente.

Acosta Agiss, María del Carmen

dc.contributor.author	Acosta Agiss, María del Carmen
dc.date.accessioned	2018-06-07T17:38:41Z
dc.date.available	2018-06-07T17:38:41Z
dc.date.issued	2014-05
dc.identifier.govdoc	DRCEDU .10702 2014
dc.identifier.other	AT18586
dc.identifier.uri	http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080 /bibliotecadigital/handle/231104/1997
dc.description	El objetivo de esta investigación es analizar la micro-implementación del Programa de Formación Docente, e identificar las tensiones que se producen en el proceso, en diversos escenarios representados por los subsistemas de educación media superior en Hidalgo y que influyen en el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato. El estudio se considera las esferas política, administrativa y académica, con información que se adquirió de la estructura de la organización, autoridades estatales, directores y docentes, a través de la revisión documental, entrevistas y cuestionarios.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	ICSHu-BD-UAEH	es_ES
dc.subject	Educación	es_ES
dc.subject	Formación docente	es_ES
dc.subject	Organización	es_ES
dc.subject	Micro-implementación de política educativa	es_ES
dc.title	Política pública para la reforma integral de la educación media superior: tensiones en la micro implementación del programa de formación docente.	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES