1. Universidad Autonoma del Estado de Hidalgo
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Título : Diseño e implementación del NOOC “Dominio del Estilo APA 7 para la investigación académica” para estudiantes de la MTE-UAEH.
Otros títulos : Tecnología Educativa.
Autor : Vázquez Flores, Andrés Javier
Palabras clave : NOOC
APA 7
Microaprendizaje
Escritura académica
Alfabetización informacional
Tecnología Educativa.
Fecha de publicación : 22-may-2026
Editorial : ICBI-BD-UAEH
Descripción : El presente proyecto terminal tuvo como propósito diseñar e implementar un NOOC denominado Dominio del Estilo APA 7 para la investigación académica, dirigido a estudiantes y egresados de la Maestría en Tecnología Educativa (MTE) de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH). La propuesta surgió a partir de la necesidad de fortalecer competencias relacionadas con la escritura académica, citación, referenciación e integridad académica dentro de un entorno virtual de aprendizaje. El proyecto se desarrolló bajo el modelo instruccional ADDIE, integrando las fases de análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación. Durante la etapa diagnostica se identificaron dificultades en la aplicación práctica de las normas APA, particularmente en aspectos relacionados con citación dentro del texto, elaboración de referencias, tablas y figuras, así como el uso limitado de gestores bibliográficos y herramientas digitales de apoyo académico. Con base en estas necesidades, se diseñó un entorno virtual autogestivo en formato NOOC utilizando estrategias de microaprendizaje, recursos multimedia interactivos y actividades automatizadas orientadas al fortalecimiento de competencias académicas. Para su desarrollo se emplearon herramientas digitales como Google Sites, Canva, Genially, Google Formularios, Zotero y Mendeley. La implementación del NOOC permitió brindar acceso flexible y asincrónico a contenidos especializados sobre APA 7.a edición, favoreciendo el aprendizaje autónomo de estudiantes y egresados de la MTE. Asimismo, la evaluación realizada evidencio resultados favorables relacionados con el fortalecimiento de conocimientos sobre ética académica, identificación de plagio, uso de citas y referencias, así como en la percepción positiva sobre la utilidad y funcionalidad del curso. En conclusión, el proyecto demostró que el uso de entornos virtuales, recursos multimedia y estrategias de microlearning representa una alternativa pertinente y viable para fortalecer competencias de escritura académica e integridad científica en estudiantes de posgrado.
Documento del Gobiberno : MTEC EDU .17201 2026
URI : http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/8332
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