1. Universidad Autonoma del Estado de Hidalgo
  2. Tesis
  3. Tesis de Maestría
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorFuentes Arteaga, Leticia Guadalupe-
dc.date.accessioned2026-08-27T19:22:59Z-
dc.date.available2026-08-27T19:22:59Z-
dc.date.issued2026-05-28-
dc.identifier.govdocMTEC EDU .17200 2026-
dc.identifier.otherATD1996-
dc.identifier.urihttp://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/handle/231104/8331-
dc.descriptionEl presente proyecto terminal tuvo como finalidad diseñar e implementar un curso virtual para fortalecer habilidades digitales y académicas en estudiantes de tercer grado de la Escuela Secundaria General No. 2 de Pachuca, Hidalgo, próximos a incorporarse al nivel medio superior. La propuesta surge a partir de la identificación de problemáticas relacionadas con el bajo dominio de herramientas tecnológicas, dificultades en el aprendizaje autónomo y limitada orientación académica en los estudiantes. El proyecto se desarrolló bajo el modelo instruccional ADDIE, integrando las fases de análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación. Durante la fase diagnóstica se identificaron necesidades relacionadas con el acceso y uso de tecnologías digitales, así como áreas de oportunidad en habilidades lógico-verbales, lógico-matemáticas y competencias digitales. El curso virtual fue implementado mediante la plataforma Moodle en modalidad asincrónica, incorporando estrategias didácticas como microaprendizaje, gamificación y aprendizaje autónomo. Asimismo, se utilizaron herramientas tecnológicas como Google Forms, Canva y recursos multimedia para favorecer ambientes de aprendizaje dinámicos e interactivos. La evaluación del proyecto se realizó mediante instrumentos como cuestionarios diagnósticos, rúbricas, listas de cotejo, encuestas de satisfacción y registros de participación en la plataforma. Los resultados obtenidos evidenciaron mejoras significativas en las habilidades digitales, participación académica, aprendizaje autónomo y orientación vocacional de los estudiantes participantes. Se concluye que la implementación de ambientes virtuales de aprendizaje mediados por tecnología educativa representa una estrategia viable y pertinente para fortalecer competencias digitales y académicas en estudiantes de secundaria, favoreciendo procesos educativos más flexibles, accesibles y acordes con las necesidades de la sociedad digital actual.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherICBI-BD-UAEHes_ES
dc.subjectTecnología educativaes_ES
dc.subjectCurso virtuales_ES
dc.subjectCompetencias digitaleses_ES
dc.subjectEducación virtuales_ES
dc.subjectMoodlees_ES
dc.subjectTecnología Educativa.es_ES
dc.titleDiseño e implementación de un curso virtual para fortalecer habilidades digitales y académicas en estudiantes de tercer grado de secundaria de la Escuela Secundaria General No. 2de Pachuca, Hidalgo.es_ES
dc.title.alternativeTecnología Educativa.es_ES
dc.typeTesises_ES
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